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OCALE 合作创新教学环境官网
 
 
OCALE合作创新教学环境可以帮助院校更快、更好地进行专业教学模式的改革和创新,共建共享的信息化平台,帮助各院校更好的引进优势教学资源,有效推动教学资源建设和组织模式的创新,推动学科及教改相结合的团队协同工作。通过校企合作共建教学资源,平台整合了适用于跨境电商专业各主干课程的一体化教学资源包。专业教学资源包极大地节约了授课教师的宝贵时间,不仅可以实现项目快速导入、快速应用,教师更可以在此基础上做出自主调整,方便地完成各种特色化专业教学项目的教学设计。
 
 
 

具备丰富实战经验的跨境电商培训师录制全流程MOOC视频辅导课程,包含五大跨境平台基础认知、基础操作、运营进阶三个阶段的自主学习课程,每阶段课程适合不同学习进度的学生学习,并配合相应的自测环境和题目。

积极而恰如其分的信息化能提高学生的学习参与度,平台提供了基于移动设备的互动工具和资源包,教师可以快速组织对一个问题或主题的投票,实时图形化展现互动投票结果,进而向教学目标引导。同样,教师也可以进行资源分享、考勤、测验、调查、问答、小组互动点评等教学互动。

 
 

针对课堂教学精心设计了一系列跨境电商主题教学活动资源包,为已经具备一定跨境电商体验的学生作出针对性归纳总结,达成理论和实践的同步提高。主题教学活动以项目式教学为驱动,含有现实意义的项目情景、教学目标、教学内容、参考资料、团队组织工具、教学过程管理工具、教学评价体系、评价指标和方便快捷的实施方法。

采用企业实地工作场景为拍摄背景,让学生在学习之余能了解到实际的跨境电商企业的工作流程,加深知识的学习和理解,包含跨境电商行业产品运营、企业工作流程、产品开发、产品信息整理、订单处理、产品打包及发货、商品采购及海外仓等内容。

 
 
 
·项目一:玩转跨境电商选品 ·项目十:制定营销推广计划
·项目二:海外仓市场调研 ·项目十一:旺季销售禁忌
·项目三:FBA数据市场调研 ·项目十二:设置关联营销
·项目四:平台规则知多少 ·项目十三:订单数据分析
·项目五:海量发布产品 ·项目十四:打造店铺爆款
·项目六:顶级店铺装修 ·项目十五:产品优化方案
·项目七:设置运费模板 ·项目十六:用镜头打造卖点
·项目八:产品的定价策略 ·项目十七:金牌客服养成
·项目九:如何判断产品可跟卖 ·项目十八:制定店铺经营计划
   
 
 
 
 
 

现代信息技术的变革已经为翻转课堂提供了灵活多样的支持,学生在课后进行知识学习和输入,在课堂上教师和学生一起进行教学互动,完成教学评价、成果展示、疑问解答。

OCALE合作创新教学环境把学生的手机变成学习工具,带来更活跃的课堂、更积极的互动。积极而恰如其分的信息化主要是利用师生手中的移动设备、教室的互动显示设备和相关的教学资源及成果进行分享、评价和教学诊断:

· 各种媒体资源的分享、基于投票的观点分享与基于预习和作业成果的资源分享;
· 结合课堂教学活动的同辈互评和快速调查问卷;
· 教学诊断和测验。

教师可以组织高效的课堂内互动教学,在所有学习者之间快速分享视频、图片等教学资源,通过测验、投票等各种互动模式快速获取学生们的教学反馈,通过问答形式进行教学互动,并将教学活动延伸到课后。

 
 
 

在传统的教学模式中,教师在课堂授课,学生课后完成作业,由于各教学班人数偏多,教师无法关注到每个学生的学习过程,也没有足够的精力对学生的学习成果进行精细化评价。同时,学生参与度不高,搭便车的现象普遍存在,并没有取得理想的教学成果。

OCALE合作创新教学环境可以帮助教师快速完成教学设计,实现合作型教学的案例导入、项目驱动、团队分工、过程管理、同辈互评和交流总结的全程式管理,为教师提供了方便高效的评价工具,充分有效的提高了学生的学习参与度和主动性。OCALE合作创新教学环境的重点在于课前和课后的教学活动如何有效的展开并延伸到课堂:

· 学习活动的管理和推动,通过视频、音频、图片、文字等方式对过程数据进行采集,提升学生的参与度;
· 学习成果的立体化呈现和记录,多样化的反映预习和作业等活动的成果,为教学设计和评估提供可视化参考;
· 针对采集的各种数据和结果,建立符合“价值塑造”和“能力培养”导向的形成性评价体系,组织大规模同辈互评,促进师生互动和生生互动;
· 组织各种教学诊断活动,完善“知识传授”体系。

 
 
 
 
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