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正如飞行模拟软件可以让飞行员在一个无风险的环境下练习操作飞行器的技巧一样,营销决策模拟软件可以让学习者在一个模拟现实的商业环境中,在一段集中的时间里演练他们所学习的营销理论和技能,由此带来的真实体验,是其他传统教学方式所无法给予的。

如今,模拟决策软件已经被国内的高校广泛采用,南京大学与我们合作开发的 SimMarketing营销模拟软件也在超过 300 家院校成功实施。在这个过程中,我们发现模拟教学在相关的教学理念、教学方法和教学组织等方面还有许多地方值得我们去进行认真持续的研究、发展和完善。譬如,如何更为有效地构建课程平台;如何为教学的组织者和引导者提供更强大和灵活的课程组织、交互、评价方法、以至更完善的教学内容;如何为学习者提供更为有吸引力和相关性的内容、体验过程、知识支撑、交流途径等。

为此,我们发展了 Mobile Challenge 营销模拟决策课程,在改进决策模型内核的基础上更进一步,以服务的模式有机整合了课程的教学内容、组织方式、授课方法、讲解工具、交互工具、效果评价等各种教学支撑。我们相信,Mobile Challenge 将为教育机构提供一个高效、低成本,并且能够持续完善的教学项目。
 
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为了适应不同的教学需求,Mobile Challenge 专门提供了日程表,帮助老师在课程开始之前就可以做出具体内容和时间的安排,并且在日后根据实际进度灵活调整。同样,从体验圈的学习理论出发,学生们有机会先进行一定周期的练习回合,在这个过程中熟悉和了解教学工具的具体使用,并回顾各种营销和竞争理论,然后重新开始正式回合的演练。从教学内容的角度出发,老师也可以结合模拟来安排理论讲解、决策结果分析、小组总结发言、案例讨论、市场分析、营销计划撰写等各种互动的教学活动。
     
 
 
美国的组织行为学教授 David Kolb 于 20 世纪 80 年代初提出了体验式的学习理论。他构建了一个体验式的学习模型:活动(体验)→发表→反思→理论→应用→活动(体验),依次循环。他描述了最基本也是最有效的人类学习模式,也是 Mobile Challenge 最核心的教学方法。
 
     


Mobile Challenge 模拟了现代手机行业的竞争,学生小组担当各虚拟企业的营销决策层,有机会在复杂的环境中充分体验企业从市场调查、竞争企业分析、营销战略制订到具体的营销战术的决策组织的全部过程。学生们需要熟悉和了解各种真实的市场调研预测工具的应用、灵活应用围绕4P’S的各种营销工具、同时还要和公司的研发部门、生产部门实现充分的互动、更需要有决胜千里的竞争战略和博弈策略。
 
     
 
 
作为一个完善的教学课程平台,围绕核心的营销决策模型,还提供了各种教学支撑的功能,譬如在线帮助和基于 WIKI 理念的问题搜索引擎、学生之间以及学生和老师之间的交流空间、学习资料的发布、学生作业的提交和管理、评价系统以及老师对小组表现的图形化分析工具等等。此外,我们还提供了完善的教学资源来帮助老师以最小的学习成本更好地完成教学,这些资源包括:学生决策指南、教师指南、课程日程和内容安排、教师PPT文档、学生作业和分析文档模版等。最后,通过邮件和MSN、QQ、电话等方式提供的客户服务,将进一步保证教学过程中的各种问题得到及时的解决。
 
 
 
基于 SAAS (软件即服务)理念设计的教学平台,有机整合课程的内容、授课方法、讲解工具、交互工具、效果评价等各种教学支撑。随时在线,无需升级更新,减轻学校机房管理维护成本。SAAS 模式也便于我们总结和分析老师的教学行为和学生的学习行为,进一步作出持续的有针对性的改进,保证每次课程都能使用最新的研发成果。
 
 
 
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